techinf.ovh
Informacje ogólne
Kierunki
Kosmetologia, WF, Sport, Sprawność Fizyczna w Siłach Specjalnych, Terapia Zajęciowa (sem 1 i 2), Trener Personalny i Fitness, Fizjoterapia MSU

Prowadzący (rok akademicki 2024/25):
Kontaktując się z prowadzącym w temacie wiadomości zawsze napisz kierunek, imię i nazwisko oraz grupę. Np: Sport Jan Kowalski gr.1
  • dr Marta Bichowska, e-mail:
  • dr Dorota Dancewicz-Nosko, e-mail: dorota.nosko@awf.gda.pl
  • dr Tomasz Szot, e-mail: szotinfo@gmail.com, konsultacje: poniedziałki i piątki 9:00-9:45 pok. 28 (za Salą Kongresową)
Syllabus
Zakres przedmiotu jest ten sam dla wszystkich ww. kierunków za wyj Fiz MSU. Dobór i zakres może się różnić w zależności od prowadzącego. Ogólny syllabus (za wyj. Fiz MSU) tutaj: Tech_inf_WF-202223.pdf , natomiast dla Fiz MSU tutaj: Tech_inf_FIZ_202126.pdf (aktualne syllabusy dla poszczególnych kierunków dostępne są w Wirtualnej Uczelni)
Nieobecności (dotyczy studentów bez IOS/IPS)
  • Na zajęciach można nie być 1 (raz) bez podania przyczyny. Inne okoliczności usprawiedliwiające nieobecność są opisane w Regulaminie Studiów (osoby nieobecne na zajęciach prosimy o zapoznanie się z tematyką i samodzielne uzupełnienie braków).
  • Kolejne nieobecności będą skutkowały: 2-ga = obniżenie oceny końcowej (semestralnej) o pół, 3-cia = obniżenie o jedną ocenę itd. Jeżeli tym sposobem ocena końcowa z semestru spadnie poniżej 3.0, powoduje to automatyczne skierowanie na termin poprawkowy.
  • W wyjątkowych przypadkach możliwe jest "odrobienie" przez studenta zajęć z inną grupą, pod warunkiem, iż treści zajęć, na których był nieobecny, są realizowane w tej grupie i w tejże grupie istnieje fizyczna możliwość "zmieszczenia" studenta w sali
Korzystanie z przeglądarek
Korzystając z przeglądarki do logowania na własne konto (swój e-mail) ZACHĘCAMY do korzystania z trybu prywatnego: wejdziesz do niego skrótem klawiszowym Ctrl+Shift+N (taki sam w Google Chrome - tryb Incognito, jak i Microsoft Edge - tryb InPrivate).
Studenci ITS/IOS
Studentów z PRZYZNANYM JUŻ statusem ITS/IOS prosimy o kontakt (osobisty lub e-mailowy) z prowadzącym zajęcia BEZPOŚREDNIO po rozpoczęciu roku akademickiego lub BEZPOŚREDNIO po otrzymaniu statusu, aby ustalić sposób zaliczenia semestru. Nie wywiązanie się z tego (do czego zobowiązuje studenta Regulamin Studiów) pociąga za sobą konsekwencje w postaci niezaliczenia przedmiotu i przeniesienia go na następny rok akademicki. Wszelkie ustalenia jako prowadzący potwierdzamy e-mailowo.

Pozostałe
1) Smartfony/telefony komórkowe są dozwolone tylko w celu związanym z zajęciami. W innych przypadkach pozostają schowane i NIE LEŻĄ na biurkach.
2) Poprawa cząstkowej oceny niedostatecznej (np. ze sprawdzianu) jest możliwa tylko na ocenę dostateczną. Nie przewiduje się poprawiania innych ocen (chyba, że prowadzący określi inaczej)
3) Ostatecznym terminem rozliczenia prac w semestrze jest ostatni dzień semestru. Sprawdź jaki to dzień, klikając na odpowiednią 'Organizację roku akademickiego' na awf.gda.pl/ksztalcenie/organizacja-kierunki/ (nie dotyczy IOS, na podstawie ustaleń z prowadzącym na pocz. semestru).
4) Ocena końcowa z przedmiotu wyniknie z pracy na zajęciach i samodzielnej pracy (poza zajęciami); na zajęciach możliwe sprawdziany, prace dodatkowe, oceniana aktywność na zajęciach - sposób ustali prowadzący
BLOK STARTOWY
Cel: wprowadzenie do zajęć z technologii informacyjnej
Zajęcia w sali są traktowane jako laboratorium. Laboratorium udostępnia sprzęt z oprogramowaniem podłączonym do internetu pod opieką i nadzorem prowadzącego, więc zgodnie z normami etyki staraj się wszelkimi sposobami samodzielnie wykonać zadania. Korzystaj ze wspólnej wiedzy i dziel się nią z innymi uczestnikami laboratorium.

1. Omówienie zasad zaliczenia przedmiotu, zapoznanie z podstawowymi dokumentami: kartą przedmiotu, Regulaminem Pracowni oraz zasadami BHP pracy przy komputerze. 2. Jak poprawnie napisać wiadomość e-mail?
  • Wyślij wiadomość do prowadzącego (na jego wskazany mail; z poczty z Twoim numerem albumu w domenie awf.gda.pl; z komputera lub smartfona; z właściwą informacją w temacie). W treści maila (poprawnym jęz. polskim, pełnymi zdaniami, zachowując interpunkcję): zwrot grzecznościowy, potwierdzenie zapoznania z Regulaminem Pracowni Komputerowej oraz przepisami BHP, samoocena informatycznych umiejętności w skali 2-5, mile widziane określenie z czego szczeególnie jesteś dobry/-a. Zwrot grzecznościowy. Podpis.
BLOK A: EFEKTYWNE WYSZUKIWANIE
Cel: znajdowanie w Internecie tego, co chcesz (i szybciej)
  • A1. WYSZUKIWANIE w GOOGLE - czy naprawdę potrafisz wyszukiwać? Operatory - wyszukiwanie zaawansowane. Wstęp + ćwiczenia:
    • A1_wysz_google(19aPL)_short.pdf
    • Uwaga! JAKIEŚ wyniki otrzymasz zawsze, nawet przy błędnej składni zapytań, dlatego przy każdym poleceniu, zanim zerkniesz na listę wynikową, najpierw porównaj składnię z kolegą/koleżanką obok (w razie wątpliwości poprawna składnia znajduje się na końcu powyższego PDFa).
    • najważniejszy slajd z części teoretycznej (kliknij aby powiększyć):
  • A2. DODATKOWE OPERATORY GOOGLE Zajrzyj do pełnej listy operatorów Google Search Operators: The Complete List , wybierz przymnajmniej jeden z sekcji "Working", który Ciebie zainteresował (inny, niż poznany do tej pory) i zastosuj. Jednocześnie pamiętaj, że lepiej znać kilka operatorów, ale dobrze i je na bieżąco używać, niż wiedzieć o wszystkich, ale nie potrafić ich przywołać w potrzebie!
  • A3. GOOGLE vs. DUCKDUCKGO Porównaj wyniki wyszukiwania testowego w google.com oraz duckduckgo.com (jakie operatory działają w tej drugiej, znajdziesz tutaj: https://help.duckduckgo.com/duckduckgo-help-pages/results/syntax/). Samodzielnie wymyśl hasła, spróbuj operatorów zaawansowanych (!tych samych w obu wyszukiwarkach, jeżeli masz je porównywać!). Użyj zarówno zwrotów/słów polskich, jak i angielskich w obu mechanizmach wyszukujących.
  • A4. WYSZUKIWANIE OPARTE NA AI Uruchom https://copilot.microsoft.com/ (może wymagać zalogowania na Twoje konto Microsoft Outlook w domenie AWFiS; unikniesz tego uruchamiając tryb incognito w przeglądarce) Zadaj kilka przykładowych pytań po polsku i angielsku. Pytania muszą być zadane starannie. Zwróć uwagę, jak mechanizm dochodzi do poprawnych odpowiedzi (analizuje problem). Zacznij od prostych pytań (np. co to jest XXX), potem przejdź do trudniejszych (np. co jest lepsze Samsung Galaxy S23 czy iPhone 15), na końcu zadaj najtrudniejsze (np. wymagające szerokiej analizy lub znajomości tematu, najlepiej, gdy zadasz pytanie o coś, na czym się znasz) oraz takie, które mogą potencjalnie kłócić się z powszechnym światopoglądem, naruszać zasady etyczne lub byc niepoprawne politycznie.
  • A5. Zadanie domowe przed dalszymi ćwiczeniami: odnajdź w Internecie (gdziekolwiek) dowolne artykuły naukowe (przynajmniej jeden w jęz. polskim oraz przynajmniej jeden w jęz. angielskim) i zapoznaj się z ich strukturą oraz (luźno, nieszczgółowo) treścią poszczególnych elementów artykułu. Plików nie przynoś na zajęcia, masz się tylko z nimi zapoznać, aby mieć podstawy do następnych zajęć. Podpowiedź: będzie Ci łatwiej, gdy znajdziesz artykuły z tematyki, którą znasz i lubisz.
  • A6. WYSZUKIWANIE PUBLIKACJI NAUKOWYCH w bazach pełnotekstowych i streszczeń (niektóre z poniższych baz są dostępne tylko z obiektów uczelni). Wstęp + ćwiczenie:
    PODSTAWOWE BAZY - używaj klikając w linki poniżej! (wykreślone w tym sem. nie działają):
    Uwaga 1. Zwracaj uwagę na typ materiału w bazach! To nie tylko artykuły naukowe, ale i materiały innego rodzaju. Ty szukasz artykułów naukowych.
    Uwaga 2. Możesz także zajrzeć na https://awf.gda.pl/biblioteka/ do działu "Zbiory elektroniczne" czy nie pojawiły się tam jakieś inne, interesujące bazy, oprócz powyższych.
BLOK B: PROCESOR TEKSTU
Cel: nauczenie się, jak organizować duży dokument, przyspieszać pracę i stosować funkcje automatyczne
Poniższe ćwiczenia wykonuj na podstawie
B_przykladowy-tekst.docx
  • B1 - polecenia Podział dokumentu na sekcje i związane z tym możliwości (tworzenie zmiennych nagłówków oraz zmiana układu strony z pionowego na poziomy i odwrotnie na podstawie umiejętności dzielenia dokumentu na sekcje)
  • B2 - polecenia Wykorzystanie styli do formatowania fragmentów tekstu, tworzenie automatycznego spisu treści w oparciu o przypisane style
  • B3 - polecenia Automatyczne podpisywanie zdjęć, tabel, diagramów itp., tworzenie automatycznych spisów tych obiektów
  • B4 - polecenia zastosowanie tabulatorów proste i zaawansowane
  • Do samodzielnego rozpoznania - drobiazgi ułatwiające życie: automatyczne sortowanie akapitów, tworzenie przypisów dolnych itp.
  • Ćw. podsum. B5 - polecenia - sprawdzenie wiedzy nabytej w tym bloku ćwiczeń. Efekt końcowy ćwiczenia podsumowującego możesz zobaczyć tutaj w pliku pdf )
BLOK C: ARKUSZ KALKULACYJNY
Cel: "Ogarnianie" danych liczbowych. Tylko tyle i aż tyle.


FUNKCJE i DZIAŁANIA PRZYDATNE DO OPRACOWANIA LICZB i TEKSTÓW:
  • =lewy(tekst;liczba znaków), zwraca określoną liczbę znaków od początku ciągu tekstowego; np.: =lewy(A4;3)
  • =prawy(tekst;liczba znaków), jak wyżej, tylko od prawej
    przykładowe zastosowanie: masz pesel w rodzaju 89123072152 w komórce A1, wiesz, że pierwsze sześć cyfr, to data urodzenia, a pozostałe - suma kontrolna. Wykonując polecenie =lewy(A1;6) otrzymasz w wyniku 891230 (którą możesz nastepnie rozbić na rok, miesiąc i dzień, jak potrzebujesz)
  • =wartość(tekst), zmienia ciąg tekstowy (który de facto jest liczbą), na liczbę. W niektórych działaniach jest to potrzebne, gdy arkusz kalkulacyjny "nie widzi" liczb umieszczonych w komórkach jako tekst.
  • symbol &, łączy wartości komórek; np. =A1&A2 da w wyniku połączony ciąg liczbowy lub literowy obu komórek
    ( przykładowe zastosowanie: w komórce A1 masz imię, w komórce A2 nazwisko. Potrzebujesz mieć w jednej komórce jedno oraz drugie, w kolejności nazwisko spacja imię. Wykonujesz polecenie: =A2&" "&A1 (pomiędzy cudzysłowami w tej formule jest spacja, tak samo robisz w każdym tekstem w formule - umieszczasz go w cudzysłowie))
  • jeżeli posiadasz zestaw danych które mają cokolwiek, co je rozgranicza, to możesz "to coś" (spacja, przecinek, średnik) użyć jako rozdzielacza przy zaciąganiu danych do komórek. Mając przygotowany dokument tekstowy (txt lub csv) wybierz z menu w górnej listwie Dane > Pobierz z pliku tekstowego (lub csv) i następnie wybierając rodzaj Ogranicznika (w starszych wersjach: znak rozdzielający) możesz zaimportować dane.
    (podpowiedź: przypuścmy, że znalazłeś na pl.wikipedia.org/wiki/Skok_wzwyż tabelę Najlepsi zawodnicy w historii - mężczyźni. Jest to tabela na stronie internetowej (html), więc wklejając tak sformatowaną tabelę bezpośrednio do arkusza kalkulacyjnego przeniesiesz do niego również formatowania tekstu oraz hiperłącza, których nie chcesz. Aby się tego pozbyć otwierasz w Windowsie programik Notatnik, wklejasz do niego całą tabelę (tylko tabelę, od pierwszego wiersza, pierwszej kolumny do ostatniego wiersza, ostatniej kolumny. Nic innego!) i zapisujesz na dysku pod sobie znaną nazwą (jako txt). Następnie postępujesz jak w punkcie wyżej, zaciągając dane do poszczególnych komórek arkusza. Wybierając jako Ogranicznik (rozdzielacz) spację.)
BLOK D: Jak dobrze prezentować?
Cel: wyćwiczenie umiejętności dobrego prezentowania na forum grupy (trudno jest zrobić dobrą prezentację, ale jeszcze trudniej - ciekawie ją zaprezentować)
D1. Wskazówki

Kilka ciekawych informacji: D1_jak-dobrze-prezentowac4.pdf

Parę wskazówek od specjalistów nt. mówienia i prezentowania: Więcej wskazówek: No i nie może zabraknąć tego:
D2. Zadanie

D2.1.WYKONANIE PREZENTACJI
Zespoły jednoosobowe lub dwuosobowe (decyduje prowadzący). Utwórz własną prezentację, którą przedstawisz na jednych z kolejnych zajęć. Założenia:
  • maksymalnie 14 slajdów, w tym:
    - 1. slajd: temat, imię, nazwisko oraz grupa,
    - 2. slajd: spis treści (spróbuj zrobić taki, który jest oparty na hiperłączach!),
    - przedostatni slajd: wykaz źródeł,
    - ostatni slajd: podziękowanie za uwagę.
  • temat: wylosowany (związany z ogólnie pojętą kulturą fizyczną lub turystyką i rekreacją)
  • prezentacja musi być możliwa do przedstawienia grupie w nieprzekraczalnym czasie 5 minut
  • temat powinien być ujęty kompleksowo
  • prezentacja nie może zawierać filmów i dźwięków przejścia slajdów (może zawierać animacje przejśc pomiędzy slajdami i animacje poszczególnych elementów)
Najlepiej, gdy gotową prezentację przyniesiesz na pendrivie na zajęcia, podczas odbędą się prezentacje na forum grupy (czekanie, aż się każdy z grupy zaloguje się na swoje konto i ściągnie plik jest niezmiernie czasochłonne!!! chyba, że odtwarzasz bezpośrednio online, np. z konta MS Office

D2.2. SPRAWDZIAN - OBRONA PREZENTACJI
Na forum całej grupy. Ocenia prowadzący i widzowie. Oceniane będą:
  • Spełnienie założeń przedstawionych wyżej.
  • forma prezentacji
  • możliwie pełne ujęcie tematu,
  • pomysłowość.
Po prezentacjach krótka dyskusja zaobserwowanych plusów/minusów prezentacji (czynności prezentowania oraz zawartości).
BLOK E (opcja): Kwestionariusze ankiety
Cel: nauczenie się stawiania dobrych pytań oraz przewidywanie odpowiedzi, konstrukcja formularzy, zbieranie i opracowanie danych
Ścieżka od zaprojektowania do wykonania. Układ, rodzaje pytań, dobór właściwych typów pytań. Skonstruowanie własnego kwestionariusza ankiety w Google Forms lub Microsoft Forms (online) & zebranie materiału. Skonfrontowanie wyników z oczekiwaniami i analiza błędów.
  • E1. Wstęp - teoria (bardzo ważna!)
    E1_wstep.pdf
  • E2. Zadanie - konstrukcja swojego formularza i zbieranie danych
    E2_zadanie.pdf
  • E3. Zadanie opcjonalne (korespondencja seryjna) - pokazujące możliwości dalszego opracowania informacji gromadzonych na podstawie kwestionariuszy ankiety online: zebranie danych na bazie prostego formularza i ich export > opracowanie danych w arkuszu kalkulacyjnym > korespondencja seryjna w procesorze tekstu. (zadanie ukryte)
BLOK F (opcja): Odbiorniki GNSS w sporcie i rekreacji
Cel: zaznajomienie z możliwościami ogólnodostępnych odbiorników nawigacji satelitarnej popularnie zwanych "GPS-ami" do własnej działalności sportowo-rekreacyjnej oraz z myślą o prowadzeniu zajęć z dziećmi i młodzieżą. Ćwiczenia w sali komputerowej oraz w terenie.
Materiał wstępny z poleceniami w środku:
BLOK G:Diagnostyka Sportowa
Zadania bonusowe
G1. PROJEKT - PRACA SAMODZIELNA poza zajęciami
Plik opisu: projekt_DS_23-24.pdf

Wymyśl, opracuj w trakcie semestru wykorzystując poznane oprogramowanie, zaprezentuj na zajęć na forum grupy! 		BLOK EXTRA | STATYSTYKA (mgr P. Skonieczny): PRZYJAZNE INTRO DO PROGRAMU STATISTICA
BLOK EXTRA | WYKŁAD MONOGRAFICZNY (dr T. Szot): Globalne systemy nawigacji satelitarnej w działalności sportowo-rekreacyjno-turystycznej (materiały informacyjne)
BLOK H: Fizjoterapia MSU
Obróbka i dostosowanie obrazów do potrzeb dokumentacji
H1. INTRO Podstawowe pojęcia w pracy grafika, omówienie podstawowych elementów programu Gimp: ogólnie przybornik narzędziowy, zasada pracy na warstwach, własności warstw, formaty plików warstwowych charkaterystyczne dla photoshopa - psd i gimpa - xcf, jakie formaty są uniwersalne itp.

H1.1 Zmiany rozmiaru: pixele, dpi, centymetry

Ćwiczysz: funkcja w GiMP Obraz > Skaluj obraz

Pliki wejściowe: H1_Obraz_1.jpg ; H1_Obraz_2.jpg ; H1_Obraz_3.jpg ; H1_Obraz_4.jpg ; H1_Obraz_5.jpg ; H1_Obraz_6.jpg
  • #1. Jaki wymiar w pixelach (wysokość/szerokość) ma Obraz_1 ?
  • #2. Jaką rozdzielczość (dpi) ma Obraz_1 ?
  • #3. Zmień rozdzielczość Obraz_1 na 600 dpi, sprawdź, czy ma wymiar pixeli (wysokość/szerokość), jaki miał pierwotnie. Wybierz z jednostek zamiast pixeli -> centymetry. Jakie wymiary będzie miał ten obrazek w druku, przy 600 dpi?
  • #4. Zdjęcia Obraz_2 do 6 są ściągnięte z Internetu. Wszystkie mają 72 dpi. Który z nich potencjalnie będzie można przeskalować do wyższej rozdzielczości (dpi) z najmniejszą stratą jakości?
  • #5. Zmień wybranemu obrazowi z polecenia #4 rozdzielczość na 300 dpi. Jaki rozmiar na wydruku osiągniesz?
Odpowiedzi H1.1. #1. 1200x801 #2. 300 dpi #3. 5.08 x 3.39 cm #4. największy, czyli Obraz_5 #5. Po poleceniu Obraz > Skaluj Obraz i zmianie rozdzielczości pionowej/poziomej na 300 dpi przełącz wyżej jednostki z pixeli na cm.

H1.2 Warstwy jako podstawowa logika programu

Ćwiczysz: wybór koloru pierwszoplanowego, narzędzie Przesunięcia (na klawiaturze klawisz M, w przyborniku - cztery strzałki), Pędzel (na klawiaturze P, w przyborniku symbol pędzla), operacje na warstwach (w panelu warstw pod prawym klawiszem myszy: Powiel, Połącz w dół, Usuń; zmiana kolejności lub szukaj w menu u góry Warstwa > ....; widoczność warstwy - "oczko")
  • Polecenie #1. Utwórz nowy plik o dowolnej rozdzieczości (Plik > Nowy)
  • Polecenie #2. W pliku wstaw 10 nowych warstw, które będą przezroczyste (Warstwa > Nowa warstwa, w opcjach na dole Przezroczystość)
  • Polecenie #3. Nadaj każdej warstwie nazwę
  • Polecenie #4. Na każdej warstwie narysuj narzędziem Pędzel jakiś dowolny, sensowny kształt, aby zajmował max 1/4 powierzchni. Kształt na każdej warstwie - innym kolorem pędzla.
  • Polecenie #5. Poukładaj warstwy w panelu warstw alfabetycznie, począwszy od dołu (warstwa zero = Tło)
  • Polecenie #6. Usuń piątą warstwę od dołu.
  • Polecenie #7. Powiel trzecią warstwę od dołu.
  • Polecenie #8. Połącz w dół warstwę siódmą od dołu.
  • Polecenie #9. Poukładaj (poprzesuwaj) warstwy tak, aby patrząc "z góry" każdy z obiektów na warstwach był widoczny.
  • Polecenie #10. Wyłącz widoczność warstw parzystych.
  • Polecenie #11. Zapisz plik na Pulpicie w formacie xcf (natywny format GIMP, zachowujący warstwy i właściwości pliku), nadaj mu nazwę H12 + imię
  • Polecenie #12. Otwórz plik ponownie ;)
  • Polecenie #13. Powiel drugą warstwę od dołu
  • Polecenie #14. Przesuń tę nowoutworzoną warstwę na sam wierzch.
  • Polecenie #15. Zapisz plik ponownie na Pulpicie. Zaloguj się do udostępnionego przez prowadzącego folderu i prześlij do niego plik H12.xcdf
  • Polecenie #16. Usuń plik z Pulpitu.

H1.3 cd. działań związanych z warstwami.

Ćwiczysz: zaznaczenie prostokątne/owalne (z klawiatury klawisz odpowiednio: R lub E); kopiowanie fragmentów zdjęć do pliku xcf (ze źródła: Ctrl+C, w pliku docelowym: Ctrl+V; po czym wybrać Warstwa > Do nowej warstwy, by ten wklejony fragment nabrał pełnoprawnych właściwości warstwy; opcja 'Do nowej warstwy' jest również dostępna pod prawym klawiszem myszy, klikając na warstwę)
  • #1: utwórz nowy plik.
  • #2: otwórz w programie dwa dowolne zdjęcia
  • #3: korzystając z narzędzia zaznaczania (podpowiedzi kilka linii wyżej) skopiuj kilka fragmentów tych zdjęć do swojego nowego pliku. Spraw, by wklejone fragmenty stały się "pełnoprawnymi" warstwami.
  • #4. Ułóż warstwy tak, aby choć kawałek każdej warstwy był widoczny. Kontroluj, która warstwę przemieszczasz! (w zależności od opcji narzędzia Przesunięcia)
  • #5. Zapisz plik na Pulpicie jako H13 + imię.xcf. Zaloguj się do udostępnionego przez prowadzącego folderu i prześlij do niego ten plik
  • #6. Usuń plik z Pulpitu.
H2. ZAZNACZANIE i WYPEŁNIANIE

Ćwiczysz: narzędzia zaznaczania - Prostokątne (R), Eliptyczne (E), Zaznaczanie odręczne (F)(tzw. lasso)( używane poprzez "rysowanie" i stawianie punktów, Backspace usuwa poprzedni punkt), Różdżka (U). Wypełnienia: kubełkiem (Shift+B), Gradientem (G).

Pliki wejściowe: H2_new-york.jpg; H2_exercising1.jpg; H2_exercising2.jpg; H2_exercising3.jpg
  • Zad. H2.1 gimp-zad-zaznaczanie (errata do ostatniego polecenia: plik wyeksportuj do jpg i zapisz pod nazwą H21 + imię; wgraj do swojego folderu online)
  • Zad. H2.2 gimp-zad-wypelnianie (w poleceniu #7 pamiętaj, aby znaleźć odpowiednio dużą grafikę, tak, by nie zachodziła konieczność rozciągania jej, a tym samym pogorszenia/zmniejszenia jakości!) (errata do ostatniego polecenia: plik wyeksportuj do jpg i zapisz pod nazwą H22 + imię, wgraj do swojego folderu online)
  • Zad. H2.3 (domowe) gimp_spr_zazn_i_wyp_1.pdf (po wykonaniu plik wyeksportuj do formatu jpg lub png (a nie xcf!), zapisz pod nazwą H23 + imię i wgraj do swojego folderu online)
  • Zad. H2.4 (domowe) gimp_spr_zazn_i_wyp_2.pdf (po wykonaniu plik wyeksportuj do formatu jpg lub png (a nie xcf!), zapisz pod nazwą H23 + imię i wgraj do swojego folderu online)



H3. ZMIANY ROZMIARU, KLONOWANIE i ROZSMAROWYWANIE

Ćwiczysz: Kadrowanie (Shift+C), Obrót (Shift+R), Skalowanie (Shift+S), Nachylenie (Shift+H), Odbicie (Shift+F), Klonowanie (C), Rozsmarowywanie (S)

Pliki wejściowe: H3_widok1.jpg; H3_lodz.jpg; H3_faceproblem.jpg, H3_starefoto.jpg
  • Zad. H3.1 gimp-zad-zmiany-rozmiaru (errata do ostatniego polecenia: plik wyeksportuj do jpg i zapisz pod nazwą H31 + imię; wgraj do swojego folderu online)
  • Zad. H3.2 Korzystając z funkcji klonowania i rozsmarowywania spraw, by obiekt - pani na foto w pliku faceproblem.jpg - poczuła się lepiej. (plik zapisz pod nazwą H32 + imię; wgraj do swojego folderu online)
  • Zad. H3.3 (dla nudzących się, nie brane pod uwagę w zaliczeniach) gimp-zad-klonowanie-rozsmarowywanie

  • Zad H3.4 (domowe) Znajdź foto we własnym archiwum (rozmiar obojętny), w którym mógłbyś dokonać korekt w oparciu o narzędzia klonowania i rozsmarowywania (przede wszystkim), po czym popraw je tak, jak uważasz. Pokaż praktyczną znajomość narzędzi. Na koniec wyeksportuj do jpg lub png dwa pliki: H34-źródło oraz H34-poprawiony
H4. LINIE, PRÓBKOWANIE KOLORU

Ćwiczysz: linie (wybierz np. pędzel (P), postaw nim kropkę, naciśnij Shift i postaw drugi koniec linii. Jeżeli chcesz, by linia była idealnie pozioma/pionowa lub odchylała się o wielokrotność 15 stopni, oprócz Shift naciśnij równocześnie Ctrl), próbkowanie (O)

Plik startowy: H4_game.jpg

Polecenia poniższe wykonaj stosując krój pędzla okrągły, ostry (hardness 100). Bądź wyjątkowo czujny, z których warstw kopiujesz/na których warstwach nanosisz linie.
  • #1. Połącz prostymi liniami różowe kulki. Niech linia ma kolor różowy, jak kulki, i rozmiar 10.
  • #2. Przeprowadź brązową, idealnie poziomą linię, poprzez brązowe kulki. Niech ta linia ma długość dziewięciu kratek. Grubość dowolna, nie zasłaniająca kulek.
  • #3. Poprowadź czerwoną linię łączącą środki zielonych kulek. Grubość dowolna.
  • #4. Utwórz z żółtych kulek literę ‘T’. Pionowe żółte kulki muszą być idealnie w pionie! Zastosuj dowolny, znany Ci sposób, który umożliwi na idealne zachowanie kąta.
  • #5. Powiększ obszar roboczy dwukrotnie (w pionie lub w poziomie) tak, aby móc obok właśnie utworzonej grafiki wstawić kolejną, o tym samym rozmiarze. Wklej drugą planszę "game" obok (obojętnie - niżej/wyżej, po lewej/prawej, w zależności, gdzie utworzyłeś pusty obszar roboczy). Zmiana obszaru: Obraz > Wymiary płótna
  • #6. Następne na nowej, pustej planszy wykonaj te same polecenia literowe (a-d) co wyżej, ale stosując krój pędzla okrągły, bardzo miękki (hardness 25 lub 50).
  • #7. Utwórz w panelu warstw dwie grupy warstw, które nazwij: plansza lewa, plansza prawa. Przesuń odpowiednie warstwy do tych folderów. Na końcu sprawdź, czy zrobiłeś to poprawnie włączając/wyłączając widoczność danej _grupy_ .
  • #8. Wykonany plik (wszystkie polecenia) WYJĄTKOWO W FORMACIE XCF wgraj do udostępnionego Tobie folderu online nazywając go H4_game.xcf
H5. PRZYDATNE DROBIAZGI

Ćwiczysz: Pomiar kątów (narzędzie miarka i jego opcje), punkty obrotu, nachylenie o wybrany kąt (przy zmianie rozmiarów i skalowaniu), teksty.

Pliki wejściowe: H5_people-exercising.jpg, H5_people-two.jpg

H5.1
  • #1. W pliku people-exercising.jpg zmierz kąty (tylko zmierz, nic nie podpisuj), pod którymi nachylają się przyrządy (gumy elastyczne) w stosunku do podłoża.
  • #2. W pliku people-exercising.jpg sprawdź u osoby na pierwszym planie wartości kątów i nanieś linie prowadzące (każdy podpunkt innym kolorem). Dobierz odpowiednio grubość linii (zbyt gruba zasłoni obiekt!)
    • jaki jest kąt pomiędzy poziomem (przyjmij jako poziom wysokość bioder) a udem? Oznacz liniami i podpisz wartość kąta.
    • czy kość piszczelowa faktycznie jest pod kątem 90 st? Oznacz liniami i podpisz wartość kąta.
    • jaki jest kąt nogi zakrocznej w stosunku do podłoża? Oznacz liniami i podpisz wartość kąta.
  • #3. Pracę w formacie jpg lub png wgraj do udostępnionego folderu
H5.2 W pliku people-two.jpg popraw zdjęcie tak, aby podudzie kobiety było nachylone pod kątem 90 stopni w stosunku do podłoża. Bardzo cienką linią oznacz pion, który przejdzie przez środek stawu kolanowego. Pracę w formacie jpg lub png wgraj do udostępnionego folderu


ZADANIE NA OCENĘ #1. Przygotowanie zdjęć do magazynu.
Pliki wejściowe: 1.jpg; 2.jpg; 3.jpg; 4.jpg; 5.jpg;

Korzystając z poznanych funkcji programu GIMP wykonaj zadanie. Treść: gimp-zad-ocena5plikow.pdf. Zadanie jest wykonywane na ocenę. Ocena będzie wynikała z tego, czy zdjęcie zostało przygotowane zgodnie z wymaganiami wydawcy, a jednocześnie przy zastosowaniu właściwych narzędzi (dotyczy szczególnie narzędzi zaznaczania). Praca powinna zostać wykonana _estetycznie_. Wykonane pliki (PIĘĆ PLIKÓW, w treści zadania jako przykład podano mniej, ale masz wykonać wszystkie pięć) wgraj w komplecie do udostępnionego folderu online W FORMACIE JPG lub PNG! Żadnym innym! DEADLINE: ostatnie zajęcia + 2 tyg.

ZADANIE NA OCENĘ #2. POTSI
Wczytaj się w dokumentację - zapoznaj się z dostarczonymi materiałami, które przedstawiają zasady wyliczania wskaźników FAI (Frontal Assymetry Index) oraz HDI (Height Assymetry Index), wchodzących w skład POTSI (Posterior Trunk Symmetry Index): (gdybyś miał wątpliwości - poszukaj informacji na temat POTSI w polskim internecie), następnie:
  • opcja a) zrób sobie zdjęcie pleców do górnej części pośladków (odsłonięty kark),
  • opcja b) jak nie masz swojego zdjęcia - skorzystaj z example1.jpg lub example2.jpg
i sporządź grafikę, na której (UWAGA! Zanim zaczniesz nanosić linie prowadzące i mierzyć - sprawdź dokładnie, w których miejsc dotyczą! Pamiętaj, że pierwszą - pionową linię - rozpoczyna się od górnej części szpary pośladkowej do góry idealnie w pionie! Linie muszą być cienkie, by umożliwić precyzyjny pomiar!):
  1. umieść linie prowadzące
  2. zmierz i podpisz odległości (i=....,c=..., d=..., a=..., b=..., e=... itd.)
  3. na boku zdjęcia nanieś wyliczone wskaźniki FAI(C7)=..., FAI(a)=..., FAI(t)=..., HDI(t)=..., itd.
  4. niech wszystkie linie są odpowiednio cienkie, jednym kolorem
  5. niech wszystkie teksty i liczby są innym, wyraźnym kolorem (nie pisz odręcznie!)
  6. na samym dole obrazka nanieś ogólny wzór na POTSI (jest to suma trzech wskaźników FAI oraz trzech HDI, zobacz na odpowiedniej miniaturce slajdu) oraz podstaw do niego wartości i policz sumę końcową.
  7. Ostateczny plik zapisz jako jpg lub png (Plik > Wyeksportuj jako) i wgraj do udostępnionego Tobie folderu
DEADLINE: ostatnie zajęcia + 2 tyg.

ZADANIE NA OCENĘ #3. Kąt Cobba
Przeczytaj opis znajdujący się na pierwszych dwóch stronach pliku pdf, a następnie wykonaj dwa zadania z trzeciej strony. Obie prace razem podeślij w formacie jpg lub png na mój e-mail, w temacie wpisując imię, nazwisko, kierunek i nr grupy. Podpowiedzi: (1) narzędzie Miarka (Kąty) ma też możliwość dodawania kątów (z klawiszem Control); (2) jeżeli obszar pracy jest za mały, możesz go powiększyć wybierając Obraz > Wymiary płótna

DEADLINE: ostatnie zajęcia + 2 tyg.

NA KONIEC TEGo BLOKU SERDECZNIE PROSZĘ O SPRAWDZENIE, CZY WGRAŁEŚ/-AŚ PLIKI W FORMATACH WYMIENIONYCH W ĆWICZENIACH. SĄ TO:
  • H12 -> xcf
  • H13 -> xcf
  • H21 -> jpg/png
  • H22 -> jpg/png
  • H23 (domowe) -> jpg/png
  • H24 (domowe) -> jpg/png
  • H31 -> jpg/png
  • H32 -> jpg/png
  • H34 (domowe) -> jpg/png (2 pliki)
  • H4 -> xcf
  • H51 -> jpg/png
  • H52 -> jpg/png
  • Zadanie na ocenę #1 -> jpg/png (5 plików)
  • Zadanie na ocenę #2 -> jpg/png
  • Zadanie na ocenę #3 -> jpg/png (2 pliki)
BTW - Przestrzeń dyskowa OnDrive na Outlook nie daje poprawnych podglądów plikom XCF (proszę się nie martwić, że podgląd wygląda inaczej, niż wgrana przez Ciebie praca w XCF).


OCENA KOŃCOWA Z SEMESTRU, zgodnie z wymaganiami przedstawionymi na pierwszych zajęciach, będzie średnią z dwóch bloków: wyszukiwanie - Blok A (15%, oceniana aktywność na postawie potwierdzeń wykonania ćwiczeń w folderze online) oraz grafika - Blok H (85%; oceniane są trzy prace na ocenę oraz dodatkowe prace wykonywane w trakcie zajęć; wgrane do folderu online najpóźniej 2 tyg. po ostatnich zajęciach; ocena maksymalna z tego bloku zostanie osiągnięta, jeżeli wszystkie trzy prace będą wykonane na 4.5-5 oraz zostanie oddana większośc pozostałych prac; wersja minimum - jedno zadanie na ocenę i oddana większość pozostałych prac; niemniej zachęcam do wykonania wszystkich prac na ocenę, bo stanowią one praktyczne zastosowanie poznanych funkcji). Oba bloki muszą być zaliczone.